2025年7月28日，教育部职业院校信息化教学指导委员会正式发布《职业院校智慧校园规范（试行）》，预示着我国职业院校信息化建设即将迈入一个崭新的“智慧”阶段。为积极响应教育部职业院校信息化教学指导委员会发布的《职业院校智慧校园规范（试行）》，深入探索智慧校园建设的新路径，促进融合类方案的创新及特色场景解决方案的研发与落地，集创科技于2025年8月1日下午组织召开了专题学习会，分享政策解读与行业实践心得。公司领导、解决方案小组成员及相关部门负责人共同参会，围绕规范内容展开深入研讨与分享，为集创科技在教育信息化领域的创新布局提供了新的思路。聚焦政策引领，共话智慧校园新方向会上，解决方案小组成员围绕建设要求、规范整体框架梳理、新旧规范对比、规范与公司业务契合点、成功案例借鉴以及规范高频词汇展示等多个方面进行了深入分享。相较于2020年发布的《职业院校数字校园规范》，新规范在理念、内涵及外延方面均取得了显著突破，实现了从“数字”到“智慧”的理念跃升。新规范不仅继承了以往的建设成果并加以发展，更明确指出了未来职业教育数智化转型的方向，同时也为行业内的解决方案创新提供了清晰的指引。会议结束前，解决方案小组成员对本次分享会进行学习总结，公司现有解决方案应以《规范》为指导，进一步整合资源，强化跨部门协作，加快研发符合职业院校需求的特色解决方案，为教育行业提供更高效、更智能的服务支持。创新实践落地，推动融合方案研发此次会议作为公司级解决方案小组成立后的首次专题学习活动，标志着集创科技在统筹创新资源、深化行业场景应用方面迈出了关键一步。未来，公司将以解决方案小组为桥梁，构建常态化的政策研究与技术攻关机制，持续推动教育信息化领域的方案创新与落地实践，为“十五五”期间的战略布局奠定坚实基础。集创科技始终秉持“技术驱动教育变革”的理念，此次专题学习不仅加深了团队对行业政策的理解，更明确了未来智慧校园产品的研发方向。公司将持续关注政策与市场需求，以科技创新赋能职业教育高质量发展，为构建智能化、数字化的教育生态贡献力量。

从2014年首次将大数据写入政府工作报告，到2023年发布《数字中国建设整体布局规划》，10年时间，“加快数字化发展，建设数字中国”已成为“十四五”规划和2035年远景目标纲要的重要内容。加快推进教育数字化，是当前全国高校面临的一个重要课题，也是高校承担的一项重要使命，更是高校在教育新赛道寻求新发展的重要突破口。自1994年中国全功能接入国际互联网以来，武汉大学作为首批接入中国教育和科研计算机网的用户之一，已走过近30年历程。30年来，武汉大学始终与国家教育信息化、数字化发展同频共振，先后经历了以构建网络、互联发展为主的起步阶段，到以自建系统、自我发展为主的成长阶段，到以整合资源、统筹发展为主的发展阶段，再到以数字赋能、融合发展为主的转型阶段。尤其是国家教育数字化战略行动实施以来，武汉大学结合实际，聚焦立德树人根本任务，围绕学校“双一流”建设，树牢以师生为中心的发展理念，坚持应用导向，强化系统思维，注重统筹协调，理顺工作机制，加快推进信息技术与教学科研、人才培养、学科建设、管理服务深度融合，发展全方位数字教育，在教育发展的新赛道上进行积极探索和实践。思路为先，做好顶层设计首先，树立一个目标。对标一流，以信息化支撑学校治理体系和治理能力现代化，实现“高效办成一件事、精准服务一个人、全面智理一校园”。其次，找准两个抓手。一手抓数据共享，持续开展数据治理、共享和分析应用，发挥数据要素在数字化转型中的核心作用;一手抓流程优化，加强部门联动，优化工作程序，精简审批手续，升级服务方式，推进“一网通办”。再次，做到三个统筹。一是统筹战略规划和布局，形成全校一盘棋：先后出台一系列发展规划与规章制度，理顺信息化建设领导和决策、咨询和指导、执行和落实的三层机制;构建了学校“网络安全和信息化领导小组”领导和决策、“网络安全与信息化建设专家委员会”咨询和指导、信息中心执行和落实的工作管理体制和运行机制。每年至少召开一次“领导小组”会议讨论，每学期至少组织一次专家咨询会议，每季度至少召开一次专题会议，对重要规划、年度计划和重点工作进行研究部署。二是统筹技术标准和规范，构建信息化标准体系：参照《高等学校数字校园建设规范(试行)》，完善信息化标准规范体系，规范数据、安全、运维等要求，实现各类应用入口统一、认证统一、数据统一。三是统筹项目实施和管理，推进信息化高质量发展：实现信息化项目全周期的规范化管理，统筹推进职能部门业务系统建设，归口管理全校软件资产，实现信息化项目集中申报、专家审核、立项建设、采购审核、中期检查、验收交付全生命周期规范化管理，根本扭转各自为政、重复建设的局面。2020年以来，已连续实施4轮信息化项目年度集中申报，共受理来自28个单位153个信息化建设项目申请。最后，推进四个贯通。根据学校信息化“十四五”规划，制订《推进教育数字化转型工作方案(2022-2023年)》，明确未来两年数字化转型的目标任务、具体举措，包括：加强基础设施建设，持续推进网络通、体验好;加强数据共享应用，全面推进数据通、共享好;加强业务系统融合，深入推进业务通、融合好;加强公共平台建设，加快推进平台通、协同好。全面落实，推进数字化工程建设着力打造教育新基建，持续推进网络通、体验好针对部分区域网络速度较慢、师生上网体验不佳等问题，打造教育新基建，优化基础资源供给。一是做大一张网。持续升级校园网，优化有线、无线网络，试点全光网络和5G专网，出口带宽提升至70G，校园全光网络技术应用入选教育部教育信息化技术标准委员会《高等学校数字校园建设规范》优秀应用案例。校园有线网络和室内无线网络全覆盖，目前正在进行室外无线网络覆盖项目建设，规划部署室外无线AP500个，提升师生室外用网体验，满足高并发、高速率、高可靠的网络建设与发展需求。同时建成覆盖全校所有单位的综合视频会议系统，助力学校疫情防控和常态化下各类工作调度，并专门开通Zoom国际视频会议账号服务师生开展国际学术交流。二是做强一朵云。持续加强“珞珈云”平台建设，支持网站群管理、数据中心运行、高性能计算、教师个人主页、资源存储共享等多场景应用，实现“硬件集群、应用集成、数据集中”。其中，超算中心总算力达7P，跻身全球TOP500，用户范围涵盖全校30多个院系和科研机构，年均完成计算任务近1000万个，年均计算时间6000多万CPU小时，近三年支持包括国家重点研发计划在内的近百个科研项目进行科学计算及相关研究，科研经费累计2.8亿，助力相关科研人员在包含Nature、Science、PRL等高水平期刊上发表SCI论文470多篇。同时，向教师开放珞珈云盘服务，满足教师教学科研在线存储和共享文件需要，目前有活跃用户220人。三是做优一张卡。持续提升校园卡体验，兼容多种介质模式(实体卡、电子校园卡、手机NFC校园卡、人脸)、支持多个应用场景(餐饮消费、宿舍门禁、会议考勤、图书借阅、就医挂号等)、聚合多类支付方式(支付宝、微信、云闪付)、开通多项服务功能(自动充值、他人充值、余额不足提醒、照片上传等)。四是做实一站群。对校内各单位网站实施分级分类管理，分期分批将学校职能部门、院系、实验室、课题组、科研团队等各类网站全部纳入站群管理，实现统一的后台管理、安全防护、网站群管理、内容管理，以及门户应用集成。累计托管网站总数494个，共有1422名教师开通个人主页服务。着力强化数据支撑赋能，全面推进数据通、共享好针对数据打通不彻底、数据源落实不到位、数据不够及时准确等问题，严格落实“一数一源”机制，深度打通部门业务数据，提升数据共享交换效能。一是夯实数据基础制度，落实“一数一源”，全面归集各类数据，制定标准，累计梳理1217张实体表、31550个字段、7.72亿条数据，建成校级基础、主题、专题等数据集22个，实现33个部门、139个业务系统数据交换共享，2023年全年数据交换共享达82.45亿条。二是坚持需求导向，推进数据共享应用，建成校院两级领导工作台，汇聚师生信息、教学科研、财务资产等数据，为校院两级领导决策提供数据支撑;建成教师和学生个人数据中心，并向本人开放，实现工作、学习、生活等方面全覆盖;在数据赋能教师服务方面，建立科研论文“一数一源”机制，打通与教师相关各类数据，减少重复填报;在数据赋能学生服务方面，连续4年推送毕业报告，连续2年推送在校生年度报告，2022年首次推送新生报告，以生动的形式，全面展示各类数据。三是赋能重要时期重点工作，助力校园治理。建成学校疫情防控大数据平台，对接地方政府公共数据开放平台，助力学校疫情精准防控;建成樱花开放期间校园管理服务平台，实现大并发网上预约、限时限流、分类授权、线下核验等功能，为特殊时期校园安全稳定提供数据支撑，相关经验入选全国教育管理信息化优秀案例。着力优化系统供给模式，深入推进业务通、融合好针对业务系统整合不够、跨部门业务办理不畅的问题，聚焦关键需求、核心业务、重点人群，改造重构业务系统，推动业务闭环高效运转。一是以“人”为核心，优化人力资源管理系统，实现教职工从入职到退休(或离校)全周期线上管理，并支持人员招聘选拔、职称申报评审等全线上办理;建成学生综合管理服务平台，包括数字迎新、专业学习、第二课堂、综合测评、奖学助贷、日常管理、数字离校等，实现学生从入校到离校全过程闭环管理;建成师生荣誉自助打印系统，方便师生在线申请自主打印各类证书证明。此外，深入分析学生家庭情况、每月食堂消费等数据，建立隐形经济困难学生数据模型，为精准帮扶困难学生提供有力的数据保障。二是以“财”为抓手，推进财务管理一体化建设，搭建统一支付平台，累计支持各类线上收费缴费业务259项，并在全省率先实现国际学生缴费业务全线上办理;率先在全国高校建成集采购、验收、报销于一体的线上直采平台(5万元以下)，实现“线上下单——线下配送”上门服务。三是以“事”为牵引，坚持需求导向，先后上线课表查询、教室查询、校园巴士、体育场馆及大型会议室预约、校庆服务平台等热门应用。着力做深做精公共服务，加快推进平台通、协同好针对应用界面不统一、授权不灵活、体验不友好的问题。融合应用服务，打造“智慧珞珈”应用品牌，移动端与PC端协同融合，为师生提供随手可用、多端触达的线上服务，形成“实用、管用、好用”的大平台。一是推进三端融合，打造“智慧珞珈”App和微信小程序移动应用品牌，统一PC端、App端、微信端的技术规范和UI风格，根据不同角色，统一应用精准授权，为师生提供精细化、智能化数字服务。上线统一日程中心，聚合会表、课表、第二课堂、学术讲座等日常信息，便于师生员工更高效、更合理地做好时间安排。上线统一消息平台，整合各类通知公告和消息提醒，提升“一键触达”应用能力。二是推进“一网通办”，全方位梳理优化再造管理服务流程，实现“办事环节更简、办事材料更少、办事时限更短、办事满意度更佳”，共有35个单位累计上线流程近260项，服务师生300余万人次。实施“双百”计划，聚焦“高效办成一件事”，建设面向二级单位和师生个人的高频线上办理事项分别不少于100项，重点推进跨部门办理，努力实现办事环节更简、办事材料更少、办事时限更短、办事便利度更优。三是上线“珞珈直通车”线上服务平台，畅通学校与师生沟通渠道，问计于师生、问需于师生、问政于师生，实现“小平台、大服务，小切口、大民生，小治理、大提升”，成为学校走好新时期网上群众路线的重要载体，自2022年4月试运行以来累计登录人次达25万。数字时代是一个全新的时代，武汉大学2023年提出发展全方位数字教育，大力推进数智人才培养，充分发挥学科交叉融合和基础通识教育的优势，将数智人才培养分为“通识、赋能、应用、专业”四个类别，贯通本科、专硕和博士三个学历层次，采取差异化分类培养思路，采用“分类+梯度”的模块化选课、“融通+创新”的灵活性设课、“基础+场景”的差异化教课的创新性方式，按照“以数字思维的培养为根基、数字素养的锻造为动力、数智课程的打造为抓手、数智人才的分类为前提、数智驱动的平台为保障”的“五数一体”培养思路，推动全校数智人才培养的融合贯通。

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关省、自治区人力资源社会保障厅，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为抢抓春季开学后促就业工作关键期，全力促进高校毕业生高质量充分就业，教育部决定开展2024届高校毕业生春季促就业攻坚行动(以下简称“春季促就业攻坚行动”)。现将有关事项通知如下。一、行动主题供需适配强服务春季攻坚促就业二、行动时间2024年3—4月三、行动目标通过开展“春季促就业攻坚行动”，聚焦当前促就业工作重点难点，细化各项工作要求，优化就业指导服务，进一步聚合社会资源，集中提供就业岗位，促进校企供需对接，引导高校毕业生积极主动求职，为促进2024届高校毕业生高质量充分就业奠定坚实基础。四、行动任务(一)举办“万企进校园”招聘活动各地各高校要充分发挥校园招聘主渠道作用，千方百计汇聚市场化社会化岗位资源。各地要加强组织协调，指导并支持本行政区域内高校联合举办专场招聘活动，共建区域性就业市场、共享岗位资源、实现优势互补，为用人单位提供一站式招聘服务。各高校要主动邀请上年度已吸纳毕业生的用人单位进校招聘，积极开拓新的用人单位，做好回访服务，加大民营企业、中小企业推介力度，积极为用人单位进校招聘提供便利。要充分用好校友资源，积极动员校友企业进校招聘。二级院系要结合学科专业特色、毕业生求职就业意愿等情况，积极开展小而精、专而优的中小型专场招聘活动。春季攻坚行动期间，各地各高校要为每名有求职意愿的毕业生提供不少于5条就业岗位信息。全国普通高校毕业生就业创业指导委员会和行业协会要完善“分行业就指委+分行业协会”促就业工作机制，举办“高校毕业生行业领域专场招聘会”，加大力度建设分行业就业市场，为相关专业毕业生提供岗位信息。(二)开展“访企拓岗”专项行动各地各高校要持续深入开展“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”，高校领导班子成员要认真推进落实访企拓岗“两个100”要求，要精准走访相关行业企业，提升岗位的利用率和访企拓岗的实效性。各高校要将“访企拓岗”与教育部供需对接就业育人项目结合起来，鼓励校企双方在定向人才培养、实习基地建设、人力资源提升、重点领域攻关等方面开展深入合作，将企业参与高校人才培养工作前移。二级院系要以学科专业点为单位开展走访，特别是新设置专业和上一年度毕业去向落实率低于本校平均水平的专业，要结合毕业生就业需求，有效访企拓岗。春季促就业攻坚行动期间，院系领导班子成员、学科专业负责人要主动走进企业、走进招聘活动现场，与用人单位面对面交流，及时将用人标准、招聘需求等信息反馈到人才培养环节，鼓励用人单位深度参与高校人才培养工作。各地要加强工作统筹，结合本地高校学科专业布局和企业用人需求，积极组织开展集中走访，加强工作督促指导，防止形式主义，确保行动取得实效。(三)完善“24365携手促就业”服务各地各高校要加大力度推广使用“国家大学生就业服务平台”(以下简称平台)。要积极引导进校招聘的用人单位入驻平台，发布招聘需求，同步开展线上线下招聘活动。要组织有求职意愿的毕业生在平台注册，登记个人求职意向，关注用人单位招聘信息，主动参与求职就业。要持续完善线上招聘服务体系，积极与平台共享省级和高校就业网岗位信息，为毕业生提供精准化、个性化就业岗位信息。平台将举办“国聘行动”第五季、“百城千校万企”民企高校携手促就业行动、“专精特新中小企业面向2024届高校毕业生网上招聘活动”“‘一带一路’2024届高校毕业生专场招聘”等系列活动，分行业、分地区集中发布岗位信息。平台将加强微信服务公众号运营管理，及时汇集各地各高校招聘活动以及供需具体信息，向用人单位、毕业生精准推送，促进供需高效适配。(四)开展“就业育人”主题教育活动各地各高校要加强毕业生就业观念教育引导，引导高校毕业生树立正确的就业价值观，客观看待个人条件和社会需求，从实际出发选择职业和工作岗位，尽早明确职业意向、尽快投身求职行动。要认真开展先进典型选树和系列宣讲活动，引导毕业生到基层建功立业。要把全国大学生职业规划大赛作为引导毕业生转变就业观念、提高大学生生涯教育和就业指导水平、促进高校毕业生高质量充分就业的重要抓手，办好省赛校赛。各地各高校要用好“互联网+就业指导”公益直播课等各类就业指导资源，为毕业生提供个性化就业指导和服务。要积极开展就业安全教育和诚信教育，加强涉就业风险防范，帮助毕业生防范“黑中介”“付费实习”等就业陷阱，增强毕业生求职安全意识和法治意识。五、工作要求(一)加强组织领导。各地各高校要把做好“春季促就业攻坚行动”作为当前高校毕业生就业工作的首要任务，加强统筹安排，精心组织实施。要发挥省级高校毕业生就业工作专班作用，密切部门协同配合，主动加强与人力资源社会保障、发展改革、财政等部门沟通衔接、分工合作、协同联动，争取更大力度支持，推动公共就业资源更多向高校毕业生群体倾斜。(二)做好数据报送。各地要在每月1日前上报本地未来一个月的招聘活动信息，每月1日、15日前汇总上报本地各高校未来两周的招聘活动信息，上报内容见附件。教育部将及时汇总各地各高校招聘会信息，通过国家大学生就业服务平台、微言教育等融媒体平台集中向用人单位发布，扩大招聘活动服务范围。(三)做好宣传推广。各地各高校要持续宣传报道春季促就业攻坚行动开展情况，加大促就业相关政策措施、典型案例、先进事迹等宣传力度，努力营造全社会共同支持高校毕业生就业的良好氛围。各地各高校有关工作进展情况请按相关要求及时报送教育部高校毕业生就业工作专班。联系人及电话：韩小伟010-66096050赵健010-66097835冯妙洁010-68352370电子信箱：fengmj@chsi.com.cn